“技能的提升不是一蹴而就，而是靠日復一日的刻苦練習?！苯?，新材料公司齊翔騰達檢修公司開展了一場技術練兵活動，參加活動的檢修職工劉毓祺感觸良多。

近年來，為不斷拓展職工成長成才空間，新材料公司齊翔騰達聚焦崗位需求，致力學用結合，創新性采用“邊工邊學、邊精邊兼、邊記邊考”的“六邊形”培訓模式，著力培養一批知識型、技術型、創新型職工。

精準補短板  全面提素質

今年以來，齊翔騰達將職工技能培訓和后備人才儲備列為年度重點工作，針對崗位特點和工作實際，按照缺什么補什么的原則，對癥下藥，精準施策，提高職工綜合素養。

該公司以強化崗位業務必知必會的理論知識和實操技能為根本，為不同崗位職工提供個性化培訓課程，并且根據職工的技能水平和工作要求，專門開設學歷提升、職稱評審等培訓課堂。

為確保培訓的質量和效果，他們建立了完善的培訓評估機制，通過定期的考評、實際操作、項目實踐等方式評估培訓效果。對評估結果不達標的職工，剖析存在的問題、短板，為后續的培訓方案提供改進依據，并督促職工快速補齊短板，不斷夯實專業基礎知識，力爭在綜合業務水平更上一層樓。

人人是講師  處處是課堂

“操作過程中，要重點關注好反應系統各個壓力、溫度變化情況，室內人員要和室外人員做好溝通，出現波動時要及時調整，保證整個切換過程操作平穩?！苯?，齊翔騰達化工三廠職工張集斌在為工友講解MTBE裝置反應器切換過程中的注意事項以及操作要領?！叭巳水斨v師”在齊翔騰達已成為常態。

齊翔騰達開展的“人人當講師”活動，包括“面對面”答疑解惑、互動問答、小組討論等形式。他們鼓勵每位職工根據自身工作經驗，突出“實際、實用、實效”與專業技能、工作重點、創新創效等緊密結合，全員輪流備課、輪流講課，從注意事項到操作流程，再到要點、重點、小技巧、小經驗與大家進行分享交流。這樣的課堂，不僅使聽者擴展了知識面，也使“講師”系統梳理了自己的工作經驗和感受。同時，他們還可以針對不懂的問題進行討論，碰撞思想的火花，將傳授知識和提升業務能力充分結合起來，使職工學有所思、學有所得、學有所用，在潛移默化中營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，激發職工創新創效熱情。

此外，該公司還采用“一對一”導師帶徒的形式，讓新職工更快地適應工作環境，通過老職工“傳幫帶”，簽訂師徒合同，明確師徒雙方的責任與義務，實施師徒捆綁考核，確保師父樂意“透家底”、徒弟學到“真功夫”。

學思用貫通  提升更到位

刀在石上磨，人在事上練。除了傳統的理論知識講授，他們還結合實際操作，構建高效的實景培訓新課堂，激發職工邊學邊練、隨問隨答、學習充電的熱情。

在齊翔騰達儀表公司，他們利用近年來“退休”的控制系統柜和儀表設備，創建了儀表公司綜合實訓室。在這里，可以模擬實際安裝步驟將控制柜組裝、配盤，系統下裝，讓培訓的內容更加形象化，提高職工對現場實操的熟練度。職工在接受理論培訓后，可以到這里“練練手”，有什么不懂的，及時向老師請教，保障培訓效果。

他們還健全完善了培訓活動獎勵機制，通過技術練兵、小指標競賽、爭先創優、事故預想等多種形式的“大比武”，對獲獎選手發放技術津貼，上下協力驅動，大大提高職工學習的積極性，使職工的學習態度從“要我學”向“我要學”順利轉變。

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